女儿回家唱起“一条大香蕉”，杭州爸爸有点上头：这样的同桌要不要换？

潮新闻客户端 记者 朱丽珍

“大香蕉，一条大香蕉，你的感觉真的很奇妙，飘呀飘，摇呀摇，你的感觉神魂颠倒……”成为小学生的两个多月，薇薇学会了一首《大香蕉》，听着歌词，爸爸有点坐不住了。

“这是一首网络流行歌曲，歌词本身就比较有争议，我们平时不会让她接触。”一问才知道，女儿是跟新同桌学的。因为这个插曲，爸爸旁敲侧击，跟薇薇了解了她和同桌相处的日常，“她说同桌是个‘幽默男孩’，很有趣，但我听着就是个调皮捣蛋。”

杭州爸爸陷入了纠结——这样的男孩会不会带坏女儿，该怎么教会女儿跟同桌相处？

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同桌教会女儿唱“大香蕉”

“幽默男孩”让杭州爸爸坐不住

网络歌曲《大香蕉》，一度风靡幼儿园和小学生圈子，热度甚至不亚于《孤勇者》，除了朗朗上口的歌词和洗脑的旋律之外，很多小朋友还会边唱边跳，模仿香蕉摇摆的样子。

当听到这首歌从女儿口中唱出时，杭州爸爸程先生有点诧异。

“这是一首网络流行歌曲，我跟她妈妈都不会唱，也不会在孩子面前播放这种视频，不知道她是从哪里学来的。”程先生说，女儿一边唱，一边还站到凳子上舞动起来，一脸开心的样子。听着歌词，作为爸爸的他却笑不出来，“一条大香蕉，香蕉是用‘条’来形容的吗？‘感觉神魂颠倒’，这句话难道不是在开黄腔？”

程先生觉得歌词太低俗，立马问女儿是谁教她的。

“她说是新同桌教的，还一副很得意的样子。”接下来几天，女儿放学回家都会唱几遍这首歌，有时候还会呼唤家里的智能音箱，点歌播放，“如果直接制止，让她不要唱了，她可能会逆反。要是你反应很大，她可能唱得更开心，所以我和她妈妈只能默默对视，然后假装无视。”

孩子妈妈也安慰程先生，有些事可能是大人想法太多，过度解读，孩子或许只是觉得歌曲旋律好听，不会听出歌词的“言外之意”。

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为这事，程先生还跟同样是一年级的家长朋友交流。

“有个朋友家的更夸张，女儿学会了说脏话。”可能养女儿的爸爸，很多都跟程先生一样，对宝贝保护有加，但女儿进入集体生活后，会接触形形色色的人，一有风吹草动，爸爸们的脑海中，已经脑补了100集“被黄毛小子拐走”的剧情。

程先生跟女儿聊天时，会有意“打听”同桌跟她的相处情况。女儿评价同桌是个“幽默男孩”，而且强调“比爸爸幽默多了”，程先生气不打一处来。

“午睡时候会讲话，上课时偶尔会插嘴，这叫啥幽默？”程先生让女儿一定要及时跟对方沟通，不要被影响到。好在沟通之后，女儿回来说同桌已经改正了。

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同桌是个有问必答的学霸

杭州妈妈也有点担心

说起同桌，很多家长都有故事可以分享。

有妈妈说，女儿一直很能干，跟小朋友一起玩耍时，都是负责指挥的那一个，但有一次因为同桌没有完成一项任务，女儿看不过去，就上手帮忙，一来一去，不小心把对方弄伤了，搞得挺头疼。

还有妈妈说，儿子的同桌是个学霸，有什么问题问对方，都会很耐心地解答。“碰到这种同桌，我和儿子当然很开心，但是对方家长可能会焦虑，老是去问问题，耽误了他们家娃的学习。”

在采访中，很多老师说，私下提出换同桌请求的家长，确实存在。

“原因挺多的，有的是跟同桌发生了矛盾，想换一个；有的是孩子近视，想申请坐前排或者坐中间。”有小学班主任说，还有家长提出想让孩子跟学霸坐一起，为的就是能让自己的孩子接触好榜样，起到正面引导的作用。

关于家长的这些请求，老师们会根据实际情况来安排。“换位置也要有说得通的理由，比如近视，其实更建议家长带孩子去配上矫正眼镜。一般不会随便更换位置，老师肯定要照顾到大多数，考虑到整体的公平性。”

有老师坦言，班里有同学比较活泼，纪律性差一些，就有家长提出不想让自己孩子跟这个同学坐同桌。“其实在学校里，两人相处得蛮好的，硬要把他们拆开，反而很刻意，对两个人的心理都会造成压力。”这位老师说，日常中他会着重关注，通过适当的引导和教育，降低同桌间的不良影响，而且在他的班级里，同桌并不是固定搭配，“一般一个月会换一次，让孩子跟不同类型的同桌交往，其实也是一个扩大朋友圈的过程。”

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与其申请更换同桌

不如教会孩子与不同人相处

对于班级里的座位安排，其实也是摆在老师们面前的一道题目，怎么解答，大家也想出了很多妙招。

比如杭州市长河高级中学的高一班主任杨春林老师，请人设计了一款小程序，每个月通过电脑抓阄的方式，解决排座位的难题。

在杨老师看来，一个座位背后，浓缩了人生哲理——人生本来就是充满随机和未知的。座位抓阄放弃了主观因素，学生可以通过这种方式接触更多群体。哪怕抽到跟不喜欢的同学坐同桌，但学会跟不同人相处，也是一种成长。

与其一有问题就向老师提出更换同桌，杭州江南实验学校小学部潘俊老师建议家长采用更妥当的处理方式。

“首先可以与孩子进行坦诚沟通，了解她对同桌的看法和感受，鼓励孩子表达自己的想法和需求。家长在关注孩子与同桌的互动情况时，及时发现并纠正不良行为。”潘老师说，日常中家长可以通过家庭教育引导孩子树立正确的价值观和审美，帮助孩子学会辨别。

如果家长认为同桌对孩子产生了较大的负面影响，可以与老师进行沟通，共同寻找解决方案。老师会根据孩子在校的表现和需要，提供适当的帮助和指导。

“我们更建议培养孩子独立性，鼓励孩子学会独立思考和判断，让孩子更好地应对各种社交挑战。”潘老师说，在决定是否换同桌时，家长需要综合考虑多方面因素，包括孩子的性格、学习状态、社交需求等，同时也要尊重孩子的意愿和感受，避免过度干预她的校园生活。

同桌作为孩子在学校中的亲密伙伴，家长需要理性看待这个问题，通过沟通、观察、引导等方式帮助孩子正确应对。

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